BITÁCORA VIII

 

MARTES 11 de septiembre la profesora nos mostró la página “Prezi”, en la que nosotros vamos a trabajar para hacer nuestra presentación de la exposición que realizaremos acerca de las copias que ella misma nos había proporcionado. Nos mostró algunas plantillas que ya venían prediseñadas en la página, así como también nos dijo como teníamos que entrar y registrarnos de forma gratuita, nos enseñó los movimientos y el tipo de animaciones que nos proporcionaba prezi en la presentación y también nos enseñó una presentación que ella misma había hecho en esa página con todos los efectos que le podemos dar a esa página i diseñarla a nuestro modo

 

Después hicimos una revisión de las bitácoras de algunos de mis compañeros para ver si la redacción y el orden de las ideas era la correcta o teníamos que aumentar o cambiar algo por lo que a la mayoría les falto y estaba mal redactada jeje. La profe nos dio algunos puntos muy importantes que teníamos que tomar en cuenta para la redacción de nuestras bitácoras, por ejemplo:

 

- Coherencia

 

- Cohesión

 

- Adecuación

 

- Gramática

 

- No repetir las palabras

 

- No faltas de ortografía

 

- Acentos

BITÁCORA V

 

Viernes 31 de Agosto hoy leímos las hojas que nos había proporcionado la profe en clases anteriores del autor James Gee, y analizamos lo que nos quería dar a entender el texto y las dos entrevistas que traía dándonos cuenta que hay que saber redactar y saber acomodar nuestras ideas y así como también saber hacerlo para los discursos porque nuestro lenguaje en ese tipo de texto es muy importante y no vamos a utilizar cualquier lenguaje para cada situación de nuestra vida.

 

El tema que a mi equipo nos tocó explicar es LA ALFABETIZACIÓN Y LOS DISCURSOS.

 

En el habla del tema de los discursos primarios y los discursos secundarios. En un discurso primario una persona sirve de marco de referencia para su adquisición y aprendizaje de otros discursos.

 

En el caso de los discursos secundarios involucran instituciones sociales como la familia o el grupo social de primaria y son escuelas, trabajo, almacenes, oficinas gubernamentales, empresas, iglesias, etc. Estos discursos utilizan y amplían el uso del lenguaje y los valores, actitudes y creencias que se adquieren como parte de nuestro discurso primario.

 

Estos discursos utilizan el lenguaje escrito, oral o ambos. También hay discursos secundarios de carácter público con orientación más general que incluyen los utilizados en las escuelas, medios nacionales y organizaciones sociales, así como muchos discursos relacionados con diferentes clases de empleos y profesiones

Bitácora VIi

 

Viernes 7 analizamos la lectura titulada: “sobre la lectura” del autor Alberto Manguel, esta lectura inicia con citas de autores acerca de cómo toman la lectura, de los libros que leyeron en su infancia etc. Uno de los títulos que se mencionan en el texto es: gaudy night, cronin, las estrellas miran hacia abajo y Alicia en el país de las maravillas.

También cita que “la lectura es privilegio de la infancia y también de la edad madura”,

 

“los libros de nuestra infancia son más fieles a nosotros, sus lectores, que a ellos mismo que los han creado”, releer implica un amor, aprendido generalmente de niño considerado como el arte de leer, la incorporación de la crónica vivencias ajenas a la suya, ese ver el mundo atreves de los iluminados ojos de un poeta, de un narrados de palabras de un artesano. En cuanto a la educación pues también aborda la educación, la concepción que tiene de ella dice que en la escuela se puede llegar a un aprendizaje con los siguientes conceptos:

 

Enseñarle no solo a respetar y obedecer lo escrito, si no revelarse contra él, a discutirlo, subvertirlo a renovarse.

Algo muy importante es que la lectura es complejo ¿por qué?

 

                                                                                                 

 

                              Proceso complejo de la lectura

                        -Lingüístico

                        -social

                        -cognitivo deducir el significado

                        -ejemplos:

                        * Hoy es un día hermoso y no puedo verlo

                        *Se ponchan llantas gratis

Bitácora VI

 

 

Martes 4 de septiembre continuamos viendo lo que es el discurso para Gee después nos dividimos en equipos y cada uno analizo un tema por lo cual cada uno de ellos dio su punto de vista..

 

Su resumen de Gee sobre el discurso es:

 

Una asociación socialmente aceptada de formas de utilizar el lenguaje, otras expresiones simbólicas y “artefactos”, de pensar, sentir, creer, valorar y actuar que puedan utilizarse para identificarse uno mismo como miembro de un grupo socialmente significativo o “red social”, o para indicar (que uno está desempeñando) un “papel” socialmente significativo.

 

Algo muy interesante para mí fue el capítulo de “el discurso en la facultad de derecho” pues se refiere a la educación que reciben los estudiantes de derecho en la cual se maneja mucho el discurso debido a que, en esta licenciatura es fundamental, yo creo que el discurso no solo es importante en esta carrera es importante para todas claro dentro de su área, por ejemplo administrador de empresas turísticas no va a bordar temas que le correspondan a un abogado o un doctor porque no es experto y no sabe de esos temas.

 

Otro punto que cita Gee se refiere a que los estudiantes de derecho no aprenden igual que los demás porque tienen un método diferente para hacerlo el cual consiste en que, si a los estudiantes no se les dice que hacer o como proceder esto les estimulara a enseñarse a si mismos, por otra parte el autor Minnis sostiene que este método no se presenta en todos los casos ya que depende de la conducta educativa y social de cada estudiante.

Bitácora  IIII

 

Martes 28 de agosto del 2012 en esta clase empezamos viendo  2 vídeos ambos trataban de un discurso, el primero fue por Martin Luther King y el segundo por Adolfo Hitler, estos fueron el comienzo para adentrarnos al tema “El Discurso”, el primer video era acerca de cómo Martin Luther King, trataba de convencer a su audiencia de que podían hacer valer sus derechos y que no por ser de raza negra tenían que ser discriminados; el 2do habla de Hitler del como usa el discurso de manera “negativa”, ya que el trataba de convencer a las personas de que lo mejor era crear una sociedad sin personas con religión judía, siendo exterminados.

 

Yo piense que ambos videos tienen ideas en común, ya que, querían convencer a su público de que era lo mejor para la sociedad en ese momento, ellos tenían muy presente cuáles eran sus metas y como iban a lograrlo, Hitler muy aparte de todo lo que hizo, es y fue un gran líder, él tenía un gran domino para poder manipular al público i así lo ayudaran a lograr sus propósitos.

 

 Después analizamos cuales eran las partes importantes que tenemos que tomar en cuenta para dar un discurso:

 

·         ¿A quién va a ser dirigido el discurso?

·         Gestos, ¿cuál es su lenguaje corporal?

·         Puede ser oral o escrito

·         Plan de lo dicho (Realización Previa)

·         Objetivo

·         Lenguaje (Registro)

·         Lugar y Tiempo

·         Disposición de la audiencia

·         Manejo del discurso

 

 

Para finalizar y complementar el tema, la profesora nos dio unas copias a cerca del discurso, se realizó una lectura y después comentamos entre todos que pensábamos a cerca del tema y preguntamos las dudad que teníamos, al finalizar   la clase la profesora nos dividió por equipos para analizar subtema por subtemas y poder entenderlo mejor para exponerlo en la próxima clase…

 

Bitácora  III

 

El día viernes 24 de agosto del 2012 en la clase empezamos la revisión de las 2 bitácoras anteriores  de nuestras compañeras, para analizar cada una de ellas; si la redacción era buena y si escribieron todo lo que se trató en clase, además de resaltar los puntos correctos, el análisis fue realizado con la ayuda de todos los demás compañeros, todos dimos nuestra opinión acerca de cuáles puntos podría mejorar, ayudamos en algunas partes de redacción para que tuviera coherencia y no sonara muy repetitivo o redundante, nos pudimos percatar que habían muchos puntos en los que las bitácoras coincidían. Mientras analizábamos las bitácoras la profesora nos dio varias estrategias que nos podrían ayudar para la redacción de las bitácoras o de cualquier otro documento, estas son:

 

·       Planear la escritura

·       Repensar la redacción

·       La redacción debe tener coherencia y cohesión

·       Adecuación gramatical

 

 

Cuando terminamos de analizar las bitácoras la profesora nos proyectó dos videos, el primer vídeo fue: “Leer está de moda”, jajá este video estuvo súper genial pues seme hiso muy interesante por el enfoque que le daban al libro era muy interesante, ya que hacía que pareciera un articulo novedoso y que además nos facilitaba la lectura de este, yo pienso que el video quiere ayudar a promocionar la lectura, mostrando lo fácil que esto puede ser leer…

 

El segundo video fue “Hoy es un día hermoso y no puedo verlo”, el video nos mostraba lo importante de saber expresarnos correctamente y como las palabras pueden llegar a cambiar el significado de una oración o de una frase, es importante saber qué es lo que queremos expresar y cuál es la reacción que queremos causar, para facilitar el entendimiento del mensaje y que este logre lo que deseamos.

 

 

Bitácora  II

 

El día martes 21 de agosto del 2012 la clase empezó haciendo trabajamos en parejas e intercambiamos nuestras bitácoras para analizarlas y observar en qué puntos estábamos de acuerdo y en cuales no; luego realizamos una lectura del artículo “Leer no cura ni la corrupción ni la maldad” del autor Jorge Medina, publicado en el periódico “Campus MILENIO”, fuimos leyendo párrafo por párrafo y nos dimos cuenta de que en algunos textos, en este caso una entrevista, el autor invita a 2 o más autores para participar en la entrevista. El principal autor en la entrevista es: Juan Domingo Argüelles, quien nos dice que la lectura debe ser un gusto y no una obligación, tal vez en un principio sea difícil tomar ese hábito con la lectura, pero con el tiempo y esfuerzo vamos tomándole gusto y lo hacemos porque en realidad así lo queremos, el autor analiza los hábitos e ideas que tenemos los mexicanos acerca de la lectura y para el somos mediocres pues a la mayoría de los mexicanos no nos gusta leer.

 

Mientras leíamos la lectura, recordábamos las estrategias para poder realizar una lectura que nos brinde verdaderos resultados y ha si poderle tomar gusto por la lectura para esta no se nos haga aburrida..

 

Yo Pienso que estas lecturas que hemos analizado buscan cambiar nuestra perspectiva acerca de la lectura y crearnos un hábito de lectura, ya que eso influye e influirá en nuestra vida profesional. Estas nos ayudaran a reforzar nuestros conocimientos para analizar con mejor seguridad nuestro tema…

 

 

 

bitacora 1

BITACORA I

 

     El día viernes 17 de agosto de 2012 en la clase de Taller de Expresión Oral y Escrita, realizamos una lectura al artículo: “La lectura en México / 1” del autor Guillermo Sheridan, habla de la cultura que tenemos los mexicanos para leer, y de la poca importancia que le damos a la lectura, existen diversas estadísticas de cuántos libros lee un mexicano al año, pero en la mayoría de las ocasiones estas son falsas, ya que algunas de las personas encuestadas mienten acerca de la información que brindan, tal vez para quedar bien, en lo personal pienso que ese es uno de los principales problemas para que México no se desarrolle como podría hacerlo, ya que la lectura nos brinda cultura y nos puede ayudar a comunicarnos en un medio social y laboral; hablamos de cuáles eran las estrategias de lectura que debemos tomar en cuenta, estas son:

 

·         Confiabilidad: debemos revisar que la fuente y el autor sean confiables.

·         Objetivo: ¿Por qué? o ¿para qué? voy a leer.

·          Predicciones: ¿De qué creo que va a hablar la lectura?

·          Lectura Gral.

·          Intención del autor con la lectura: ¿Qué es lo que quiere transmitir o que quiere causar el autor con la lectura?

·          Invitado: existen lecturas donde los autores invitan a otro autor para comparar o apoyar sus teorías acerca del tema tratado.

·          Significado de las palabras: En muchas ocasiones podemos comprender el texto porque no sabemos el significado de las palabras, ya que esa palabra puede ser usado en diversos contextos.

 

 

¿Cómo cambio mi opinión después de leer?

-No cambio mucho mi visión acerca de por qué debemos leer, ya que estoy consciente de que uno de los principales factores para poder ser exitoso o poder relacionarte con las personar es tener cultura, la cultura se aprende leyendo, además leer nos ayuda a incrementar nuestro vocabulario, además creo que la lectura puede ser mucho más entretenida si buscamos libros según nuestros intereses y nuestros gustos.

 

 

¿Qué hicimos para complementar la lectura?

-La lectura mencionada en el primer párrafo fue complementada con una encuesta realizada el día martes 14 de agosto, analizamos algunas respuestas y comparamos la información presentada en la lectura, en el grupo a la mayoría les gusta leer, incluso algunos de ellos tomaron ese gusto por la lectura gracias a sus padres, creo que en México tenemos un problema muy serio en cuanto a la cultura de leer, pero esto sucede porque aunque el gobierno hace campañas para promover a lectura muchas veces en casa los niños no reciben el impulso ni la ayuda que necesitan.